我国G校包括普通G等学校、G等职业院校、成人G等学校围绕人工智能人才培养、人工智能教学应用、人工智能管理应用、人工智能 + 教师 / 学伴开展了大建设与应用实践，设置人工智能相关专业的院校大幅增加，仅 2018 年一年就有 96 所院校增设了“智能科学与技术专业”，并且有 36 所G校直接成立包含“人工智能”字样的二J学院。通过查询政府采购网，我国 36 所“双出色”普通G等学校、56 所“双G”G职院校以及 28 所开放大学（广播电视大学）在 2019 年累计实施 424 个项目，涉及金额超过 17 亿元。
| 资料获取 | |
智能教育机器人功能介绍 |
|
| 新闻资讯 | |
| == 资讯 == | |
| » 机器人应用的趋势：垂直化、工艺化、多样化 | |
| » 协作机器人的中国市场格局：初具雏形,未完 | |
| » 中国协作机器人市场前景:高速稳步增长,未 | |
| » 协作机器人市场的发展历程：起步期、调整期 | |
| » 机器人的安全解决方案:力感知方案,轻量化 | |
| » 机器人的视觉解决方案：2D视觉和 3D | |
| » 协作机器人与人形机器人的发展关系:应用领 | |
| » 2025年中国协作机器人产业发展蓝皮书, | |
| » 机器人工作站的安全规范及标准：安全防护空 | |
| » 机器人工作站的功能要求和环境条件：机器人 | |
| » 智能服务机器人的导引方式：固定路径导引方 | |
| » 自动导引机器人系统的组成:驱动系统 导航 | |
| » 智能机器人是多传感器信息融合系统，使用位 | |
| » 机器人的视觉传感技术，从二维图像中理解和 | |
| » 机器人的工件识别传感器：接触识别、采样式 | |
| == 机器人推荐 == | |
服务机器人(迎宾、讲解、导诊...) |
|
智能消毒机器人 |
|
机器人底盘 |
 |
